Tematyka zajęć, cele, zadania będą omawiane, przekazywane i sprawdzane drogą mailową :

matematyka.spkrolikowo@wp.pl

 

Zapraszam do kontaktu mailowego.

Temat: Pinokio – pajac, który zmienił się w chłopca.

Po obejrzeniu ekranizacji lektury „Pinokio” :
1. Zastanówcie się nad pozytywnymi cechami Pinokia  i zapiszcie 3cechy. Uzasadnijcie wybór cech przykładowymi wydarzeniami z życia bohatera.
2. Zastanówcie się nad negatywnymi cechami Pinokia i zapiszcie 3 cechy. Uzasadnijcie wybór cech przykładowymi wydarzeniami.
3. Zastanówcie się, jakie sytuacje i wydarzenia przybliżały Pinokia do realizacji jego największego marzenia – bycia prawdziwym chłopcem. Zapiszcie swoje przemyślenia.
4. Zastanówcie się, jakie sytuacje i wydarzenia oddalały Pinokia od realizacji jego największego marzenia – bycia prawdziwym chłopcem. Zapiszcie swoje przemyślenia.

5. Napiszcie  list do Pinokia, w którym będziecie go przekonywali,  dlaczego warto być
prawdziwym chłopcem. Pamiętaj o wszystkich elementach i kompozycji listu.

Kontakt z uczniami i ich rodzicami odbywać się będzie przez komunikator Messenger.

Zadanie z 24.03

1. Utrwalę słówka z unitu 3:

https://quizlet.com/_88gytu?x=1jqt&i=2oqk94

Polecam pobrać aplikację na telefon, wygodniej będzie Wam korzystać.

2. Zeszyt ćw. str. 36 ćw. 3.
3. Przygotuję swój plan lekcji w j. angielskim – dokładne polecenie przesłane na messengerze

Termin odesłania zadań: do 29.03.2020 r.

PODPISANE ZADANIA PROSZĘ ODSYŁAĆ NA ADRES MAILOWY: 1teachersthings@gmail.com

 

Topic: Telling the time – określanie czasu.

1. Przeczytać notatkę i wykonać ćwiczenie z karty pracy. (wysłane na messengera)

Termin odesłania zadania: do 22.03.2020 r.

PODPISANE ZADANIA PROSZĘ ODSYŁAĆ NA ADRES MAILOWY: 1teachersthings@gmail.com

Temat: Wiek XVII – stulecie wojen.

ZAPOZNAJ SIĘ Z TEKSTEM PODRĘCZNIKA „WOJNY ZE SZWECJĄ” (s.80) I WYJAŚNIJ POJĘCIE „ZŁOTY WIEK”

Zapisz pkt. 1 notatki:

1. Przyczyny wojen w XVII wieku

a) wojny ze Szwecją:

- Polska i Szwecja chciały panować nad brzegami Bałtyku i czerpać zyski z handlu

- polscy królowie chcieli też odzyskać władzę w Szwecji, którą wcześniej stracili

b) wojny z Turcją:

- sojusz Polski i Austrii

- atak Turków na stolicę Austrii - Wiedeń

 

OBEJRZYJ FILM - POTOP BEZ WODY (link poniżej) :

 

 

Zapisz pkt. 2 notatki:

2. Potop szwedzki (1655-1660) – zapamiętaj te daty !

- nazwa „potop” dlatego, że Szwedzi bardzo szybko opanowali kraj i doprowadzili do wielu zniszczeń

- początkowo część szlachty poddała się Szwedom, lecz zbuntowała się gdy Szwedzi zaczęli łamać swoje obietnice i rabować kraj

- udana obrona Jasnej Góry w Częstochowie w 1655 roku dodatkowo zmotywowała Polaków (Augustyn Kordecki – dowodził obroną) (ilustracja s.81)

- Stefan Czarniecki dowodził Polakami i stosował taktykę wojny podjazdowej (atakował małe odziały szwedzkie z zaskoczenia i unikał dużych bitew) (portret s. 81)

- w 1660 roku zawarto pokój w Oliwie

 

ZNAJDZ NA MAPIE NA STR. 83 W PODRĘCZNIKU MIEJSCOWOŚCI: Częstochowa, Oliwa, Wiedeń

 

Zapisz pkt. 3 notatki:

3. Odsiecz wiedeńska 1683r:

- w 1683 roku wezyr Kara Mustafa okrążył Wiedeń

- Król Polski Jan III Sobieski, który był świetnym dowódcą ruszył sojusznikom z odsieczą (pomocą)

- król Jan dowodził wojskiem wszystkich sojuszników, a dzięki polskiej husarii rozgromił Turków

- wygrana pod Wiedniem ocaliła Austrię i resztę Europy, a królowi dała ogromną sławę

 

ZAPOZNAJ SIĘ Z ILUSTRACJĄ W PODRĘCZNIKU PRZEDSTAWIAJĄCĄ HUSARZA (s.82) ODPOWIEDZ NA PYTANIA:

- jak nazywała się główna broń husarza ?

- do czego miały służyć skrzydła przypięte do siodła husarza ?

 

CIEKAWOSTKI J:

Husaria była tak groźna i podziwiana, że:

- walczący dla Szwedów najemnicy (płatni żołnierze) postawili warunek przed jedną z bitew, że wezmą w niej udział jeśli nie będzie tam husarii

- podczas bitwy pod Wiedniem reszta wojsk walczących z Turkami zatrzymała swój atak, żeby podziwiać husarię w akcji

 

 

ZAPOZNAJ SIĘ Z TEKSTEM PODRĘCZNIKA „SKUTKI WOJEN W XVII WIEKU” (s.83) I WYMIEŃ W PUNKCIE 4 NOTATKI SKUTKI, KTÓRE PRZYNIOSŁY POLSCE TOCZONE PRZEZ NIĄ W XVII WIEKU WOJNY:

4. Skutki wojen:

-

ODPOWIEDZI DO POWYŻSZYCH PYTAŃ ORAZ DO PYTAŃ 1-3 Z CZĘŚCI „SPRAWDŹ SIĘ” W PODRĘCZNIKU (s.84) I ZDJĘCIE NOTATKI PRZEŚLIJ NA ADRES E-MAIL: panodhistorii91@gmail.com

1. Proszę powtórzyć i utrwalić podstawowe znaki drogowe dotyczące rowerzystów,

http://www.interklasa.pl/portal/index/strony?mainSP=subjectpages&mainSRV=technika&methid=363203118&page=subpage&article_id=318064&page_id=26251

2. Pierwszeństwo na skrzyżowaniach,  http://www.spkurow.pl/karta/krzyzowki.htm

3. Obowiązkowe wyposażenie roweru.

4. Poćwiczyć wybrane testy  https://brd.edu.pl/testy/testy.html

W razie potrzeby zapraszam do kontaktu mailowego:       rzdralek@gmail.com

Zadanie z 26.03

ZESTAW 2

Rozgrzewka:

- Trucht w miejscu     1-2 min.

- Krążenia głową w prawo i lewo – po 10 razy

- Krążenia ramion do przodu i do tyłu  - po 10 razy

- Krążenia tułowia w prawo i lewo

- Krążenia kolan

- Rozciąganie stawów skokowych

- Skip A  - 30 sek.

- Skip C   -30 sek.

- pajacyki  - 15 razy

 

Ćwiczenia wzmacniające:

 

- Plank (deska)  3x od 30 do 60 sek.  w  zależności od zaawansowania

- Nożyce pionowe(z leżenia na plecach) –od 4 do 6 serii po30 sek.

 

Część główna:

 

Marszobieg – wykonujemy w tempie:

• Młodsi – trucht  od 1 do 2 min.  – marsz od 2 do 4 min. 4 – 6 serii
• Starsi -    trucht  2 min.   – marsz od 2 do 3min.  4 – 6 serii

 

Marszobieg  każda klasa  wykonuje ilość serii w zależności od wieku i zaawansowania. Zalecane:

klasa  czwarta  –  4 serie  w tempie dla młodszych)

klasy piąte – 5-6 serii w tempie dla młodszych

klasy szóste – 4 serie w tempie dla starszych

klasa siódma – 5 serii w tempie dla starszych

klasa ósma – 6  serii w tempie dla starszych

 

Dla chętnych można marszobieg wykonać razem z aplikacją do uprawiania sportu np.. endomondo i wstawić screen ze swoich ćwiczeń na grypę wf na mesengerze każdy na swojej klasie.

Rozciąganie:

Wykonujemy ćwiczenia rozciągające przez 4 min.

W razie pytań oraz wątpliwości  prosimy o kontakt poprzez grupy na mesengerze. Każdy uczeń niech zamelduje wykonanie zadania na swojej grupie klasowej z wf na mesengerze.

 

Ze sportowym pozdrowieniem : Zespół Wuefistów: Pan Daniel Lubawy, Pan Jacek Kuliński oraz Pan Jarosław Konieczny

 

Dzisiaj mamy dla Was propozycję obejrzenia krótkich filmików, na których pokazana jest przykładowa rozgrzewka, stretching czyli rozciąganie mięśni a także parę ćwiczeń na wzmocnienie mięśni brzucha oraz ćwiczenia rozluźniające.

Oczywiście oprócz oglądania zachęcamy również do wypróbowania tych ćwiczeń.  Ilość ćwiczeń, powtórzeń każdy musi dostosować do swojego wieku, płci, wytrenowania. Trzeba to zrobić tak aby sprawiało Wam to przyjemność, a nie było torturą. Dobrze by było aby te ćwiczenia robić między innymi lekcjami, przy których teraz musicie siedzieć przed monitorami komputerów. Pamiętajcie w zdrowym ciele zdrowy duch, dlatego pamiętajcie aby dbać o dotlenienie organizm...a wtedy łatwiej Wam będzie szła nauka z przedmiotów ścisłych.

 

W razie pytań oraz wątpliwości  prosimy o kontakt poprzez grupy na mesengerze. Każdy uczeń niech zamelduje wykonanie zadania na swojej grupie klasowej z wf na mesengerze.

Ze sportowym pozdrowieniem : Zespół Wuefistów: Pan Daniel Lubawy, Pan Jacek Kuliński oraz Pan Jarosław Konieczny

 

Zadanie z 24.03

W celu powtórzenia wiadomości-Budowa układu krwionośnego, korzystając ze strony https:/epodreczniki.pl/a/uklad-krwionosny/D1EvM4VJ4 przeczytaj temat, a następnie wykonaj ćwiczenia interaktywne umieszczone pod słowniczkiem.

Powodzenia!

 

Bardzo proszę o powtórzenie wiadomości- Trawienie i wchłanianie pokarmu(podręcznik strona 84)

Proszę utrwalić

1.Wymień składniki pokarmowe

2.Wymień składniki budulcowe

3.Budowa układu pokarmowego

4.Określ funkcje układu pokarmowego

5.Wymień narządy wspomagające trawienie

6.Jak dbać o układ pokarmowy?

Proszę opisać w zeszycie wędrówkę pokarmu przez przewód pokarmowy człowieka.

Pozdrawiam!

Zadanie z 26.03

Katecheza 24.

Temat:  Ja też tworzę kulturę.       

Zapoznaj się z tematem katechezy (przeczytaj)  s. 70 - 73       w podręczniku, następnie do zeszytu  przepisz notatkę tak jak w szkole.

Katecheza

Temat:  Ja też tworzę kulturę.       

1. Zdobycze techniki nazywamy kulturą materialną.

2. Człowiek też potrzebuje kultury duchowej – piękna.

3. Człowiek został wezwany przez Stwórcę do tworzenia kultury ( Niech panuje…, czyńcie sobie ziemię poddaną)

Zadanie.

Wysłuchaj opowiadania o Pinokiu dołączonego do katechezy (jest też na s. 73) i przemyśl je.

Nie zapominaj o modlitwie.

"Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus"

Pinokio_3.mp3

 

23. Otrzymałem wyjątkowe dary

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.

Podczas lektury Pisma Świętego możemy odkryć, że Pan Bóg nie tylko stworzył człowieka, ale też szczególnie go wyróżnił. O tym wyróżnieniu stworzonego człowieka tak czytamy w jednym z fragmentów Biblii.

Rdz 1,26-29,31

 

1²⁶ *A wreszcie rzekł Bóg: «Uczyńmy człowieka na Nasz obraz, podobnego Nam. Niech panuje nad rybami morskimi, nad ptactwem powietrznym, nad bydłem, nad ziemią i nad wszystkimi zwierzętami pełzającymi po ziemi!» ²⁷ Stworzył więc Bóg człowieka na swój obraz, na obraz Boży go stworzył: stworzył mężczyznę i niewiastę.  A Bóg widział, że wszystko, co uczynił, było bardzo dobre.

( do odsłuchania mp3)  Modlitwa_3.mp3

Proszę zapoznać się z tematem w podręczniku

Notatka

Zostałeś stworzony na podobieństwo Boga, który jest miłością. Masz ręce, aby dawać, serce, aby kochać, ramiona, aby pomagać drugiemu człowiekowi. Otrzymałeś też od Pana Boga duchowe dary. Wyrażają one godność podarowaną ludziom przez Boga.

Modlitwa (również do odsłuchania mp3) Stworzenie_czlowieka_2.mp3

Szczęść Boże miłego dnia.

Temat: Poznajemy technikę kolażu.

1. Praca z podręcznikiem.

Zapoznaj się z tekstem w podręczniku na str. 54 – KOLAŻ

2. Praca plastyczna.

Pomyśl o nocnym niebie, na którym czasem widać mnóstwo gwiazd. Wyobraź sobie, że w kosmosie znajduje się nowa, nieodkryta dotąd planeta. Zaplanuj rozmieszczenie poszczególnych elementów na kartce i wykonaj pracę techniką kolażu pt. „Nieznana planet”.

Co będzie potrzebne?

biała kartka tech. A4, kolorowe papiery, tektury, pianki, fragmenty tkanin lub wełna – różne materiały jakie znajdziecie w waszych domach – liczy się kreatywność!

Termin wykonania pracy plastycznej: 25.03.2020r.

Prace zbieracie do teczek.

Życzę dobrej i twórczej zabawy J

27.03.2020r.

Temat: Ludowa zabawa. Narodowe tańce polskie: mazur.

1. Zapoznaj się z treścią podręcznika str. 87-92.
2. Zapisz w zeszycie temat i notatkę:

Kulturę ludową nazywamy folklorem. Składa się na niego wiele rodzajów twórczości, np.: architektura i sztuki plastyczne, muzyka i taniec, poezja, opowieści, przysłowia, stroje.

Polskie tańce narodowe – popularne w całej Polsce tańce pochodzenia ludowego: krakowiak, mazur, kujawiak, oberek i polonez.

Mazur – jest tańce żywiołowym i energicznym. Ma szybkie tempo i skoczny rytm w metrum ¾.

3. Posłuchaj jak brzmią dwa przykładowe mazury:

• Czesław Cupak  - mazur „Nad czystą wodą” 
• Stanisław Moniuszko - mazur z opery „Halka” 
•  

059_Cz_Cupak_mazur_Nad_czysta_woda.mp3

060_S_Moniuszko_Mazur_Halka.mp3

 

4. Obejrzyj nagranie przedstawiające polski taniec narodowy MAZUR: https://www.youtube.com/watch?v=PRo0xXWlPps
5. Naucz się nowej piosenki na melodię ludową pt. „Uciekła mi przepióreczka”.

Przeczytaj tekst, a następnie wysłuchaj nagrania. Utrwalaj piosenkę z podkładem w wersji instrumentalnej, ćwicz tylko dwie zwrotki.

057_Uciekla_mi_przepioreczka_spiew.mp

3058_Uciekla_mi_przepioreczka_akompaniament.mp3

 

„Uciekła mi przepióreczka”

1.Uciekła mi przepióreczka w proso,

a ja za nią nieboraczek, boso.

Trzeba mi się pani matki spytać,

Czy pozwoli przepióreczkę schwytać.

 

2.A chwytajże ją, syneczku chwytaj,

tylko się jej pióreczek nie tykaj.

Nie chwytaj jej za te złote piórka,

Bo to moja ukochana córka.

 

Ważne!

Notatka zapisana w zeszycie i piosenka na pamięć na 3 kwietnia br.

 

Życzę przyjemnego spotkania z muzyką.

Pozdrawiam

 

Temat: Instrumenty perkusyjne- podział i brzmienie.

1. Zapoznać się z treścią podręcznika „Instrumenty strunowe” str.78-82
2. Zapisać notatkę:

Instrumenty perkusyjne- instrumenty, z których dźwięk wydobywa się przez uderzanie, pocieranie lub potrząsanie.

Instrumenty melodyczne – wydają dźwięk o określonej wysokości: ksylofon, czelesta, kotły, wibrafon, dzwonki, dzwony rurowe.

Instrumenty niemelodyczne – nie można ustalić wysokości dźwięku: tamburyn, bęben wielki, werbel, bongosy, kołatki (inaczej kastaniety), drewienka (inaczej klawesy), talerze (inaczej czynele), gong, grzechotki (inaczej marakasy).

3. Posłuchaj brzmienia udostępnionych poniżej instrumentów perkusyjnych. PrzyjemnościJ
4. 045_dzwonki.mp3
5. 046_dzwony_rurowe.mp3
6. 047_gong.mp3
7. 048_ksylofon.mp3
8. 049_wibrafon.mp3
9. 053_perkusja.mp3051_beben_wielki_talerze.mp3052_kotly.mp3

W razie pytań proszę o kontakt: muzykaiplastyka123@op.pl

Proszę zapoznać się Tematem 4.2. Małpie figle. O sterowaniu postacią. Na podstawi e podręcznika strona 81, proszę zbudować projekt, w którym małpka zrywa banany z drzew.Wykorzystaj kartę pracy. Projekt zapisz pod nazwą Małpka-imię, nazwisko, klasa, np. Małpka – Janek Kowalski, klasa 4 i wysyłać na adres marcin.adamczyk1234@wp.pl

karta-pracy-klasa_4_informatyka.pdf

Wskazana tematyka obejmuje dwie lekcje, dlatego temin wykonania zadania to 2 tygodnie 2.04.2020

Uwaga:

Scratch (aplikacja do nauki programowania): http://scratch.mit.edu

Po wybraniu opcji „Edytor offline” w grupie „Wsparcie” na dole strony otwiera się strona https://scratch.mit.edu/download, z której można pobrać wersje do zainstalowania na komputerze. Język wyświetlania menu i opcji wybiera się po zainstalowaniu programu (klikając na globus).

 

Bardzo proszę o uzupełnienie brakujących ćwiczeń dotyczących tematu- Relacje rodzinne.